Projet d’établissement

Nos objectifs prioritaires:

1. Donner du sens aux apprentissages et assurer la continuité.

Nos actions concrète
  • Les enseignants poursuivent des formations continuées en adéquation avec le projet d’établissement et se concertent régulièrement.
  • Les ateliers verticaux en maternelles dans lesquels, les petits côtoient les plus grands et ceux-ci deviennent « tuteur » des petits.
  • Le passage harmonieux de la maternelle à la primaire avec les ateliers 5/8.
  • Ce travail en cycle permet de :
    • individualiser les apprentissages et respecter le rythme de chaque élève
    • diminuer le nombre d’élèves dans les ateliers
    • valoriser le tutorat
    • développer l’autonomie
    • aider les élèves à besoins spécifiques
  • La construction de référentiels qui suivent l’enfant au cours des différentes années.
  • L’école possède un matériel didactique riche et varié.
    • le journal de classe permet:
      • à l’enfant d’être acteur de son apprentissage
      • d’établir la communication quotidienne entre les trois partenaires de l’école: enfant/parents/enseignants
    • le bulletin est identique de la 1ère à la 6ème primaire, mais celui-ci se complexifie et évolue au fur et à mesure des années

Dans ce dossier, une place est donnée à l’évaluation formative, l’enfant sait ce qu’il a appris, ce qu’il maîtrise ou non, il s’auto-évalue. Une place est donnée également à l’évaluation sommative.

Nous mettons la priorité sur l’apprentissage de la lecture et des mathématiques

2. S’ouvrir au monde extérieur.

L’école est un lieu privilégié pour susciter la curiosité de l’enfant, développer son esprit critique, son imagination en le mettant en relation avec tous les aspects du monde qui l’entoure.

Nos actions concrètes
  • Activités culturelles : théâtre, exposition, cinéma, musées.
  • Fréquentation de la bibliothèque communale et à ses animations.
  • Participation à des activités organisées par le PO, Cross, compétition sportive, Provélo, la semaine de la Mobilité avec le grand défi d' »Emile et le serpent Mobile »…
  • Participation à des activités humanitaires et citoyennes (Clairval, ATM…)
  • Une sensibilisation au Néerlandais commence dès la première primaire et les classes de P5 et P6 reçoivent deux heures de cours obligatoires.
  • Découverte de nouveaux environnements par le biais de sorties, excursions sportives, sorties culturelles, ludiques, artistiques…
  • Rencontres ponctuelles avec des personnes ressources.
  • Organisation de voyages scolaires en 3ème, 4ème, 5ème et 6ème primaires: classes vertes, classes de villes…
  • Nous suivons des formations multimédias pour permettre une utilisation plus régulière de l’informatique au niveau de chaque cycle avec la Cyber classe et le tableau blanc interactif.

 

3. Contribuer à l’éducation de l’enfant dans le respect de lui-même, des autres, de l’environnement.

Notre école veille à éduquer au respect de la personnalité et des convictions de chacun, à proscrire la violence tant morale que physique et à mettre en place des pratiques démocratiques de citoyenneté.

  • Respect de sa personne:

-> Une lettre d’information remise aux parents en début d’année insistant sur le choix des collations saines (ce qui est permis / ce qui ne l’est pas)
-> Les problèmes de santé, d’hygiène, d’alimentation sont abordés en classe.
-> Des séances de massage sont mises en place pour favoriser le bien-être et l’harmonie du groupe. Cette activité permet aux enfants de mieux se concentrer et apprendre.

  • Respect des autres:

-> Nous organisons depuis janvier 2016 l’école citoyenne. Les élèves ont construit eux-mêmes les lois à respecter par tous.
-> La cour de récréation primaire a été transformée en « cour régulée » pour diminuer la violence pendant ces moments libres. Des consignes claires sont affichées dans les trois zones.
Dans la zone verte : je joue au ballon (foot, basket, volley).
Dans la zone jaune : je joue sans ballon (marelle, trottinette, jeux de courses…).
Dans la zone bleue : je marche et joue avec des jeux calmes.
-> Respect des différences : respecter l’enfant en tant que personne (pas d’humiliation).
-> Promouvoir une école où l’adulte, enseignant et autre partenaire de l’école se sent respecté dans sa personne ou dans son travail.
-> Un R.O.I. (Règlement d’ordre intérieur) commun à toutes les écoles de la commune de Durbuy est remis en début d’année scolaire dans chaque famille.
-> Les attitudes, les comportements à adopter sont en adéquation avec nos valeurs.
-> Les règles de vie sont construites, ajustées, avec les enfants et affichées dans l’école.

4. Développer l’autonomie et l’esprit critique.

Nos actions concrètes
  • Des cercles de paroles sont organisés dans chaque classe primaire et maternelle pour permettre aux enfants d’exprimer leurs émotions et ressenti de la journée.
  • Différents moments et lieux de parole permettent aux enfants de s’exprimer, de s’écouter, d’apprendre la démocratie et la citoyenneté.
  • Nous formons les élèves à la médiation par les pairs afin de vivre le plus sereinement ensemble.
  • L’attention est portée dans la mesure du possible sur les rythmes biologiques, les possibilités d’éveil ou de lassitude des enfants (diversifier les activités, permettre progressivement aux enfants de planifier le travail à domicile).
  • Insister sur l’importance des heures de sommeil et une alimentation saine pour un bon apprentissage.

5. Accueillir les enfants et parents dans un environnement sécurisant.

  • Des rencontres entre parents et titulaires sont organisées dès le mois de septembre afin de présenter aux parents les objectifs de l’année.
  • En dehors de ces réunions, tout parent peut prendre rendez-vous avec le titulaire, la direction, le centre PMS pour un dialogue constructif au sujet de l’enfant et pour évaluer son travail scolaire.
    (Par téléphone : 086/21.28.05 ou via le journal de classe de l’enfant)
  • A l’école maternelle, chaque matin, l’enfant et ses parents sont accueillis par l’équipe éducative.
  • Nous prônons les projets d’intégration pour venir en aide aux élèves en difficulté scolaire.